Formation pour enseignant de Cycle 3 (Consolidation — CM1, CM2, 6e)

Public cible : Enseignants de Cycle 3 (CM1, CM2, 6e), Professeurs de Mathématiques, Conseillers Pédagogiques (CPC, ERUN)
Format : Journée complète (6 heures de formation pratique et didactique)
Objectif : Approfondir l'enseignement de la programmation au Cycle 3 : repérage cartésien, variables, conditions, tracé géométrique et conduite de projets interactifs.

🎯 Objectifs pédagogiques de la formation

1. Maîtriser le repérage dans le plan cartésien (abscisses $x$ de $-240$ à $+240$, ordonnées $y$ de $-180$ à $+180$) et articuler programmation et repérage spatial.
2. Manipuler et faire manipuler les variables : initialisation, incrémentation, calcul de score et gestion de chronomètre.
3. Structurer la logique conditionnelle : utiliser les blocs si ... alors et si ... alors sinon couplés aux capteurs tactiles et chromatiques.
4. Enseigner la géométrie dynamique : mobiliser l'extension Stylo de Scratch pour construire des polygones réguliers, des figures composées et réinvestir les notions d'angles et de périmètres.
5. Développer l'autonomie et le débogage méthodique chez les élèves par la lecture pas-à-pas et l'isolation des dysfonctionnements.

🕒 Conducteur minuté de la journée de formation

🌅 Matin (09h00 - 12h00) : Repérage, logique conditionnelle et variables

• 09h00 - 09h30 : Accueil, recueil des besoins et cadrage Cycle 3
  • Questionnaire initial d'auto-positionnement.
  • Articulation école-collège (CM1 / CM2 / 6e) et attendus des programmes de mathématiques.
  • Analyse des conceptions initiales : distinction entre déplacement relatif (avancer/tourner) et repérage absolu $(x, y)$.
• 09h30 - 10h45 : Atelier 1 : Coordonnées cartésiennes et animations parallèles (C3-S02, C3-S04)
  • Utilisation de la grille d'arrière-plan cartésienne.
  • Programmation de déplacements précis : aller à x: ... y: ..., glisser en ... secondes.
  • Gestion de plusieurs scripts s'exécutant simultanément (parallélisme).
• 10h45 - 11h00 : Pause et échanges informels.
• 11h00 - 12h00 : Atelier 2 : Conditions, capteurs et variables de stockage (C3-S05, C3-S06)
  • Détection de contacts : toucher un lutin, toucher une couleur, distance à la souris.
  • Création d'une variable : la métaphore de la boîte mémoire nommée.
  • Cycle de vie d'une variable : Initialisation au départ → Modification pendant l'événement → Affichage/Test final.
  • Introduction à l'aléatoire avec le bloc nombre aléatoire entre (1) et (10) (C3-S09).

🌤️ Après-midi (13h30 - 16h30) : Géométrie, débogage et projet de jeu

• 13h30 - 14h30 : Atelier 3 : Géométrie instrumentée avec le Stylo (C3-S10)
  • Activation de l'extension officielle « Stylo » de Scratch.
  • Tracé de polygones réguliers (triangle équilatéral, carré, hexagone, cercle approché).
  • Calcul de l'angle de rotation externe : formule $360^\circ / n$.
  • Conception de rosaces et de motifs algorithmiques imbriqués.
• 14h30 - 15h30 : Atelier 4 : Débogage méthodique et réalisation d'un jeu (C3-S11, C3-S12)
  • Grille de lecture de bugs typiques : bug d'initialisation, conflit de boucles, conditions non vérifiées.
  • Travaux pratiques : construction guidée d'un jeu de collecte avec score, chronomètre et écran de fin (C3-S08).
• 15h30 - 16h15 : Salon des projets & Co-évaluation critériée
  • Test croisé des jeux conçus entre stagiaires.
  • Grille d'évaluation par ceintures ou critères observables pour la classe.
• 16h15 - 16h30 : Bilan, questionnaire d'évaluation à chaud et remise des kits
  • Synthèse institutionnelle, pistes d'évaluation et téléchargement des packs.

🌐 Références et Ressources Complémentaires

🚦 Checklist du formateur avant la session

📥 Kit du participant et documents de formation