Séances Cycle 3
C3-S04 — Coordonnées et repérage dans le plan
Cycle 3 (CM1 - CM2 - 6e)C3-S04
Repérage dans le plan : Les axes de coordonnées X et Y
Niveau : CM1, CM2, 6e
Durée : 50 à 55 minutes
Outil : Scratch
Organisation : Binômes
⚡EN 2 MINUTES CHRONO (L'ESSENTIEL POUR LA CLASSE)
⏱️ 15' Découverte Xy-grid • 25' Défi 4 coins • 10' Contrôle clavier🎯 Objectif unique : Maîtriser le repère cartésien orthogonal : X (-240 à +240) et Y (-180 à +180).
📦 Matériel exact : Arrière-plan officiel Xy-grid + fiche repère.
⚠️ Piège n°1 à éviter : Confondre position absolue [aller à x, y] et déplacement relatif [ajouter 10 à x].
🎯 Objectifs d'apprentissage observables
- Identifier le repère orthogonal de la scène Scratch : centre (0, 0), axe horizontal X de -240 à +240 et axe vertical Y de -180 à +180.
- Distinguer position absolue (aller à x, y) et déplacement relatif (ajouter 10 à x, ajouter -10 à y).
- Téléporter et animer un lutin vers les 4 quadrants de la scène.
🎒 Matériel & Préparation
- Arrière-plan Scratch officiel
Xy-grid(disponible dans la bibliothèque de fonds Scratch). - Fiche de repérage cartésien avec les 4 coins et le centre.
⏱️ Déroulé de la séance
1. Découverte du repère cartésien (15 min)
L'enseignant charge l'arrière-plan Xy-grid :
- Le centre de la scène est en (0, 0).
- Aller à droite → X augmente (jusqu'à +240) ; aller à gauche → X diminue (jusqu'à -240).
- Monter → Y augmente (jusqu'à +180) ; descendre → Y diminue (jusqu'à -180).
2. Atelier coordonnées (25 min)
📝 Mission : Les 4 coins de la scène
MoyenCréer un programme qui téléporte le lutin successivement dans les 4 coins de la scène en marquant une pause d'une seconde à chaque étape : 1. Coin supérieur droit (200, 150) 2. Coin supérieur gauche (-200, 150) 3. Coin inférieur gauche (-200, -150) 4. Coin inférieur droit (200, -150) 5. Retour au centre (0, 0)
3. Déplacement relatif au clavier (10 min)
- Touche Flèche Droite →
ajouter (10) à x - Touche Flèche Gauche →
ajouter (-10) à x - Touche Flèche Haut →
ajouter (10) à y - Touche Flèche Bas →
ajouter (-10) à y
💡 Lien direct Maths CM2 / 6e
Cette séance illustre concrètement l'apprentissage du repérage dans le plan et les nombres relatifs (nombres négatifs) du programme de cycle 3.
📊 Grille d'évaluation
| Critère observable | Avec aide | Autonome | Transfert / Dépassement |
|---|---|---|---|
| Se repère sur les axes X et Y | Confond l'axe horizontal X et l'axe vertical Y | Place un lutin aux coordonnées demandées | Anticipe la trajectoire diagonale entre deux points |
| Manipule les valeurs négatives | N'utilise que des nombres positifs (quadrant haut-droit) | Utilise -x pour la gauche et -y pour le bas | Calcule la distance parcourue entre deux coordonnées |
📥 Téléchargements
Fiche repérage et axes de coordonnées X-Y (C3-S04)
c3-s04-fiche-axes-coordonnees-v1.pdf • PDF • 1.2 KB • v1.0 • CC-BY-SA 4.0
🌐 Liens et Références Mathématiques
🌐 Programme officielVérifié le Septembre 2026
Programmes du Cycle 3 — Espace et Géométrie↗
Source : Ministère de l'Éducation Nationale (Éduscol)
Attendus de fin de CM2 et 6e sur le repérage dans le plan et l'introduction aux coordonnées.
🌐 Outil interactifVérifié le Septembre 2026
Éditeur Scratch en ligne↗
Source : Scratch Foundation & MIT
Tester immédiatement le positionnement cartésien avec l'arrière-plan officiel Xy-grid.
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