Séances Cycle 4
C4-S01 — Diagnostic et consolidation
Cycle 4 (5e - 4e - 3e)C4-S01
Diagnostic des acquis et consolidation algorithmique
Niveau : 5e, 4e, 3e
Durée : 55 minutes
Outil : Scratch avancé
Organisation : Individuel puis binômes
⚡ Actions rapides :👁️Vue Élève (C4-A01) →
⚡EN 2 MINUTES CHRONO (L'ESSENTIEL POUR LA CLASSE)
⏱️ 10' Cadrage d'audit • 30' Réparation des 3 anomalies • 15' Recette🎯 Objectif unique : Auditer un jeu d'arcade rétro et consolider les acquis de fin de cycle 3.
📦 Matériel exact : Projet Space Shooter défectueux.
⚠️ Piège n°1 à éviter : Manquer de rigueur dans l'ordre des vérifications de conditions.
🎯 Objectifs d'apprentissage observables
- Évaluer le niveau initial sur les fondamentaux (séquences, boucles, conditions, variables, coordonnées).
- Lire, analyser et expliquer le fonctionnement d'un script complexe conçu par un tiers.
- Détecter et corriger 3 erreurs courantes dans un programme de jeu d'arcade.
🎒 Matériel & Préparation
- 1 poste par élève ou binôme.
- Fiche de test diagnostique (10 questions à choix multiples et analyse de code).
⏱️ Déroulé de la séance
1. Test diagnostique d'entrée (15 min)
Évaluation individuelle sur fiche ou en ligne pour mesurer les compétences acquises au Cycle 3.
2. Atelier de consolidation pratique (30 min)
📝 Mission : L'audit du jeu d'arcade rétro
MoyenUn projet de mini-jeu contient 3 anomalies : 1. Le joueur sort de l'écran par la droite et disparaît. 2. Le chronomètre descend en dessous de zéro et ne stoppe jamais la partie. 3. Les pièces ramassées réapparaissent immédiatement sur le joueur. Analyser le projet et corriger les scripts.
3. Bilan & Niveaux d'autonomie (10 min)
Mise en place de binômes tutorés pour équilibrer les compétences dans la classe.
💡 Pédagogie différenciée
Identifiez rapidement les élèves experts qui pourront jouer le rôle de « consultants techniques » auprès de leurs camarades pendant les séances de projet.
📊 Grille d'évaluation
| Critère observable | Avec aide | Autonome | Transfert / Dépassement |
|---|---|---|---|
| Analyse et comprend un script existant | Exécute sans pouvoir expliquer le rôle des blocs | Explique oralement la logique de chaque script | Anticipe les effets de bord d'une modification de variable |
| Maîtrise des fondamentaux Cycle 3 | Confond coordonnées et variables | Résout les 3 anomalies du test diagnostic | Propose une réécriture plus élégante du code |
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