# C3-S04 — Coordonnées et repérage dans le plan

import { AssessmentGrid } from "../../src/components/AssessmentGrid";
import { Correction } from "../../src/components/Correction";
import { DownloadCard } from "../../src/components/DownloadCard";
import { ExerciseCard } from "../../src/components/ExerciseCard";
import { ExternalResource } from "../../src/components/ExternalResource";
import { LearningObjectives } from "../../src/components/LearningObjectives";
import { LessonHeader } from "../../src/components/LessonHeader";
import { LessonNavigation } from "../../src/components/LessonNavigation";
import { TeacherTip } from "../../src/components/TeacherTip";

<LessonHeader
  id="C3-S04"
  title="Repérage dans le plan : Les axes de coordonnées X et Y"
  cycle="3"
  levels="CM1, CM2, 6e"
  duration="50 à 55 minutes"
  tool="Scratch"
  grouping="Binômes"
  expressPrep={{
    objective: "Maîtriser le repère cartésien orthogonal : X (-240 à +240) et Y (-180 à +180).",
    material: "Arrière-plan officiel Xy-grid + fiche repère.",
    trap: "Confondre position absolue [aller à x, y] et déplacement relatif [ajouter 10 à x].",
    timing: "15' Découverte Xy-grid • 25' Défi 4 coins • 10' Contrôle clavier",
  }}
  studentUrl="/activites/cycle-3/c3-a01-poursuis-le-tresor"
  studentId="C3-A01"
  pdfUrl="/downloads/c3-s04-fiche-axes-coordonnees-v1.pdf"
/>

<LearningObjectives
  objectives={[
    "Identifier le repère orthogonal de la scène Scratch : centre (0, 0), axe horizontal X de -240 à +240 et axe vertical Y de -180 à +180.",
    "Distinguer position absolue (aller à x, y) et déplacement relatif (ajouter 10 à x, ajouter -10 à y).",
    "Téléporter et animer un lutin vers les 4 quadrants de la scène.",
  ]}
/>

---

## 🎒 Matériel & Préparation

- Arrière-plan Scratch officiel `Xy-grid` (disponible dans la bibliothèque de fonds Scratch).
- Fiche de repérage cartésien avec les 4 coins et le centre.

---

## ⏱️ Déroulé de la séance

### 1. Découverte du repère cartésien (15 min)

<div style={{ textAlign: "center", margin: "1.5rem 0" }}>
  <img
    src="/images/c3-xy-grid-repere.svg"
    alt="Repère cartésien de la scène Scratch avec axes X et Y"
    style={{ maxWidth: "100%", height: "auto", borderRadius: "8px", border: "1px solid #e2e8f0" }}
  />
</div>

L'enseignant charge l'arrière-plan `Xy-grid` :

- Le centre de la scène est en (0, 0).
- Aller à droite → X augmente (jusqu'à +240) ; aller à gauche → X diminue (jusqu'à -240).
- Monter → Y augmente (jusqu'à +180) ; descendre → Y diminue (jusqu'à -180).

### 2. Atelier coordonnées (25 min)

<ExerciseCard title="Mission : Les 4 coins de la scène" difficulty="Moyen">
  Créer un programme qui téléporte le lutin successivement dans les 4 coins de la scène en marquant
  une pause d'une seconde à chaque étape : 1. Coin supérieur droit (200, 150) 2. Coin supérieur
  gauche (-200, 150) 3. Coin inférieur gauche (-200, -150) 4. Coin inférieur droit (200, -150) 5.
  Retour au centre (0, 0)
</ExerciseCard>

<Correction title="Voir le script de positionnement absolu">

```text
[quand le drapeau vert est cliqué]
aller à x: (0) y: (0)
dire [Je pars du centre (0, 0)] pendant 1 secondes

glisser en (1) secondes à x: (200) y: (150)
glisser en (1) secondes à x: (-200) y: (150)
glisser en (1) secondes à x: (-200) y: (-150)
glisser en (1) secondes à x: (200) y: (-150)

glisser en (1) secondes à x: (0) y: (0)
dire [Mission accomplie !] pendant 2 secondes
```

</Correction>

### 3. Déplacement relatif au clavier (10 min)

- Touche Flèche Droite → `ajouter (10) à x`
- Touche Flèche Gauche → `ajouter (-10) à x`
- Touche Flèche Haut → `ajouter (10) à y`
- Touche Flèche Bas → `ajouter (-10) à y`

<TeacherTip title="Lien direct Maths CM2 / 6e">
  Cette séance illustre concrètement l'apprentissage du repérage dans le plan et les nombres
  relatifs (nombres négatifs) du programme de cycle 3.
</TeacherTip>

---

## 📊 Grille d'évaluation

<AssessmentGrid
  criteria={[
    {
      label: "Se repère sur les axes X et Y",
      withHelp: "Confond l'axe horizontal X et l'axe vertical Y",
      autonomous: "Place un lutin aux coordonnées demandées",
      transfer: "Anticipe la trajectoire diagonale entre deux points",
    },
    {
      label: "Manipule les valeurs négatives",
      withHelp: "N'utilise que des nombres positifs (quadrant haut-droit)",
      autonomous: "Utilise -x pour la gauche et -y pour le bas",
      transfer: "Calcule la distance parcourue entre deux coordonnées",
    },
  ]}
/>

---

## 📥 Téléchargements

<DownloadCard
  title="Fiche repérage et axes de coordonnées X-Y (C3-S04)"
  filename="c3-s04-fiche-axes-coordonnees-v1.pdf"
  format="pdf"
  size="1.2 KB"
  version="1.0"
  license="CC-BY-SA 4.0"
  href="/downloads/c3-s04-fiche-axes-coordonnees-v1.pdf"
/>

---

## 🌐 Liens et Références Mathématiques

<ExternalResource
  title="Programmes du Cycle 3 — Espace et Géométrie"
  author="Ministère de l'Éducation Nationale (Éduscol)"
  category="Programme officiel"
  url="https://eduscol.education.gouv.fr/4356/enseigner-au-cycle-3"
  description="Attendus de fin de CM2 et 6e sur le repérage dans le plan et l'introduction aux coordonnées."
  verifiedDate="Septembre 2026"
/>

<ExternalResource
  title="Éditeur Scratch en ligne"
  author="Scratch Foundation & MIT"
  category="Outil interactif"
  url="https://scratch.mit.edu/projects/editor/"
  description="Tester immédiatement le positionnement cartésien avec l'arrière-plan officiel Xy-grid."
  verifiedDate="Septembre 2026"
/>


<LessonNavigation
  prevUrl="/cycle-3/c3-s03-boucles"
  prevId="C3-S03"
  prevTitle="Boucles"
  nextUrl="/cycle-3/c3-s05-conditions-et-capteurs"
  nextId="C3-S05"
  nextTitle="Conditions et capteurs"
  cycleUrl="/cycle-3"
  cycleTitle="Vue d'ensemble du Cycle 3"
/>